Tavalliselle, kiireiselle, ehkä skeptiselle opelle välineet suoraan kouraan?

[Timo Raatikainen]

Minua kiinnostaa tällä hetkellä erityisesti ammatillisen opettamisen saralla käytettävissä olevat sosiaalisen median uudet ja vanhat sovellukset.

Haluaisin rakentaa yhden valmiin "lanseerauspaketin" käytänteistä ja sovelluksista, joiden käytön hyödyt olisi perusteltavissa ja helposti tarjoiltavissa ns. tavallisen opettajan työkaluiksi! Uskon, että saisimme uusia "uhreja" uusien opetuskäytänteiden testaajiksi, jos voisimme rautalangasta taivuttaa kohderyhmälle, mitä kannattaisi kokeilla ja miten?

Olenkohan ihan hakoteillä ajatuksineni...:)

[Virve Eronen]

Hyvä ajatus! Moni opettaja on kiinnostunut aiheesta, mutta heillä ei ole aikaa aiheen itseopiskeluun tai taidot riittävät vain sähköpostin käyttämiseen. Opiskelijamme käyttävät sujuvasti keskustelupalstoja, YuoTubea, kuvanjakopalveluita yms, mutta opetus pysyy perinteisessä liitutaulu-ruutuvihko-menetelmässä. Ehdottamasi lanseerauspaketti herättelisi varmasti opettajia miettimään omien opetusmetodien päivittämistä.

[Virve Vainiala]

Kiva idea. Ainakin ne, jotka ovat valmiiksi kiinnostuneita uusista työkaluista, voisivat innostua asiasta, kun olisi joku edelläkävijä, joka madaltaa kynnystä.

Pääosin perusopetuksen puolella työuraani tehneenä olen utelias tietämään, miten ammatillisen opettamisen saralla sosiaalisen median käyttömahdollisuudet poikkeaisivat yleisopetuksen puolella käytettävistä? Näkyisivätkö erot enemmän siinä, mitä välineitä suosittelisit vai siinä, miten näitä välineitä käytettäisiin? Oma kiinnostukseni kohde on mediakasvatuksellinen ja kumpuaa työkokemuksestani äidinkielen ja kirjallisuuden opettajana.

Mediakasvatuksen erikoistumisopintoni ovat loppusuoralla ja lopputyönäni perustin Minun mediablogini, johon olen kerännyt materiaalia, josta olisi hyötyä mediakasvatuksen parissa sekä itselleni että muille mediakasvatuksesta ja sosiaalisesta mediasta kiinnostuneille. Arvelen, että samoja välineitä voi soveltaa miltei mihin tahansa opetukseen. Olisikin kiva kuulla, mitä mieltä muut ovat tästä.

En myöskään ole lähtenyt muokkaamaan mitään tiukkaa työkalupakettia blogissani, sillä vaikka joitakin ihmisiä selkeät paketit voivat innostaa kokeilemaan ja luomaan omia työkalukokonaisuuksiaan, joillekin samaiset paketit voivat olla jopa esteenä omalle innostukselleen. Viittaan tässä ns. creepy treehouse -efektiin. (=Lapset vierastavat aikuisten rakentamia valmiita ja hienoja puumajoja, mutta viihtyvät itse rakennetuissa puumajoissa, vaikka ne eivät olekaan viimeisen päälle hienoja. Esim. täällä http://acrlog.org/2008/05/17/creepy-treehouse/)

Olisikin hauska kuulla muiden mielipiteitä ja perusteluja asiasta, yli koulutusrajojen.

[Virve Vainiala]

Millaisia työkaluja kuuluisi ammatillisen opettamisen työkalupakkiin?

Innostuin ajatuksestani niin, että rupesin mielessäni keräämään perusopetuksen aloitustyökalupakkia omien verkkokurssikokemusteni perusteella.

Oman työkalupakkini riistuttu malli koostuisi opetusalustasta, johon muut työkalut olisi helppo integroida. Muita keskeisiä työkaluja olisivat ainakin keskustelupalstat, chat, sähköpostin tapaan toimiva viestintäväline, blogit, wikit ja kirjasto/linkkivarasto.

[Virve Eronen]

Tuossahan ne perusvälineet ovat. Itse olen käyttänyt niitä Moodle-pohjalla, johon on helppo lisätä myös tunti- ja lisätehtäviä sekä niiden palautuskansio. Välillä kyllä toivoisin, että koulutusorganisaatiolla olisi yhteinen ammatillinen tietopankki, ettei kaikkien tarvitse keksiä pyörää uudelleen. Tämä koskee lähinnä yhteisiä aineita sekä isompia organisaatioita, joissa samaa koulutusta on monella paikkakunnalla. Ja tietenkin riittävää määrää innostuneita opettajia, jotka yhdessä niitä luovat, keräävät ja jakavat.

Huimapäille olisi tietenkin virtuaalimaailmat (johon olen nyt itse ideoimassa ensivuoden opetuskokeilua), mutta se ei kuulu perustyökalupakkiin ... vielä.

[Timo Raatikainen]

Joo, Moodle on minunkin ympäristöni pohjana. Riittävää määrä innostuneita opettajia, jotka yhdessä asioita luovat, keräävät ja jakavat ovat asian kehittelyn ja "opetuspakettien luomisenkin" kulmakivi mielestäni. On tosi haastavaa löytää porukkaa, jossa kaikki ajattelisivat suunnilleen samaan tapaan ja joilla vielä olisi aikaa! Aina on kikkailijoita, jotka omassa piirissään kehittelevät kaikkea "hienoa", mutta eivät saata tuotoksiaan opetuksen käyttöön ja puhuvat niin vaikeita, ettei tavisope ymmärrä mitään. Sitten on niitä, joilla on ideoita, mitä tarvittaisiin, mutta ei osaamista/aikaa toteuttamiseen. Jos löytyisi näiden väliltä kombinaatio, voisi tulla hyvää tulosta...?

[Virve Vainiala]

Hei Timo, tuo on niin totta!

Asiantuntijat unohtavat usein, että ei-asiantuntijoille ei puhuta samalla tavalla kuin kollegalle, joka tuntee alan kuin omat taskunsa. Jotta tavaisopesta saisi sosiaalisen median käyttäjän, pitää lähteä tosiaankin ihan perusteista.

Perusteet pitää olla hallussa, ennen kuin voi ruveta kikkailemaan vaikeimmilla välineillä, kuten Virve Erosen mainitsemilla virtuaalimaailmoilla.

Työkalupakkejahan voisi lopulta olla useita eritasoisia ja eri tarkoituksiin.

[Teemu Pääkkönen]

Erittäin hyvä ajatus. Olen itsekin usein miettinyt, miten sosiaalisen median käyttöä opetuksessa aloitteleva saataisiin näkemään siihen liittyvät hyödyt.

Toki on niin, että sosiaalisen median luonteeseen kuuluu se, että välineitä ei rajata, mutta aloittelijalle voisi olla helpompaa, jos olisi jotain konkreettisia esimerkkejä, mitä milläkin välineellä voi tehdä.

Mielenkiinnolla odotan, millaisia ajatuksia tämä keskustelun avaus poikii...

[Timo Raatikainen]

Samoja ajatuksia tuntuu olevan onneksi muillakin...en siis olekaan ihan yksin... :) Yksi pulma "paketin" tai useamman erilaisen paketin koostamisessa on se, että koko ajan ilmestyy lisää ohjelmia ja järjestelmiä eri suunnilta ja kaikissa on omat hyvät ja huonot puolensa ja käyttötarkoituksensa. Lisäksi nykyaikainen oppimiskäsitys tukee voimakkaasti oppijoiden itseohjautuvuutta, mikä sekin on sekä huono että hyvä asia....pulmallista.

Mutta jos rajataan käyttäjä keskustelunavauksessani keksimääni otsikkoon ja ajatellaan vain tavallista, kiireistä ja osin skeptistä hieman vanhakantaista opettajaa, hänelle pitäisi mielestäni rakentaa tarjolle ja houkutukseksi muutama erisisältöinen valmis "paketti", niiden käyttöönottoon "koulutuspaketit" ja motivoinniksi muutamia muikeita esimerkkejä onnistuneista toteutuksista. Voisi ehkä ottaa tulta...?

[Teemu Pääkkönen]

Hyvien käytänteiden levittäminen on se keino, jonka kautta moni skeptisesti asiaan suhtautuva voidaan "käännyttää". Kun opettaja huomaa, että toinen opettaja on jo välinettä käyttänyt ja huomaa siitä itselleen tulevan edun, niin kynnys ottaa kyseinen väline myös omaan käyttöön, madaltuu huomattavasti.

Ihan vaan ideana: voisiko ajatella, että tuotettaisiin "Sometu-koulutuspaketteja"? Täältähän löytyy paljon positiivisia kokemuksia ja hyviä käytäntöjä... Ja kun tuota kiinnostusta/tarvetta tuntuu olevan useammallakin.

[Anne Rongas]

Hyvä idea! AVO-hanke tuottaa vähän tämän tyylistä, kesän aikana voi osallistua Ulos luokkahuoneesta -projektiin, siitä lisää myöhemmin. LeMill on pyrkinyt toteuttamaan vähän tämän tyylistä ja tarjoaa valmiin foorumin, jonne asiaa voisi rakentaa. Tarmo Toikkanen antaa mielellään opastusta.

[Virve Eronen]

Teemulla oli hyvä idis. Onko tämä nyt päällekkäistä työtä Annen mainitseman AVO-hankkeen kanssa?

Itse olen huomannut työssäni, että helpoin tapa on tuoda näitä asioita esille käytännön esimerkkien kautta. Olen käynyt meidän ammattiopistossa muutamilla osastoilla kertomassa ja näyttänyt Moodlessa mitä olen tehnyt ja miten opiskelijat niihin ovat reagoineet. Muutamana päivän jälkeen olen saanut innostuneita sähköpostiviestejä, että voisinko minäkin ja miten se onnistuu. Sitten tulee elämän realiteetit vastaan: aikapula. Uusien välineiden hallinta ja opettelu ei katsota opettajan työajaksi, joten monien innostus katoaa siihen.

[Anne Rongas]

Olen keräillyt erilaisia johdatuksia työvälineisiin ja työtapoihin verkosta.

Minä koostan nyt AVO-hankkeessa lukio-opettajille Wikiopistoon työkalupakkia. Olen vähän sitä mieltä, että kohderyhmällä on väliä. Sitäkin sopii miettiä, mihin pelkkä aineisto riittää. Kyllähän noita opastuksia nytkin on jo vaikka kuinka paljon.

Wikiopiston työkalupakkiin liittyy opintopiirimäinen syyskauden kestävä opiskelu. Sieltä syntyy sellaista aineistoa, jota voidaan käyttää hyväksi toisaalla.

Esimerkkien on hyvä olla omasta koulumuodosta ja omasta oppiaineesta. Ja kaiken lisäksi olisi hyvä, että lanseerauspaketin olisi laatinut kollega.

Tämä kirjastoväelle suunnattu avoimesti verkossa toteutettu 23 asiaa oli tosi hyvä, mutta se on selkeästi kohderyhmälleen laadittu.